La Xunta de Galicia ha declarado 2012 año Celso Emilio Ferreiro como homenaje al poeta, de cuyo nacimiento en Celanova (Orense) se cumplen 100 años.
Desde la fragata "Curros Enríquez" nos sumamos a las celebraciones e invitamos a todos a conocer su obra poética.
Aunque es más conocido como autor en lengua gallega, Celso Emilio también escribió un buen número de poemas en castellano. Aquí tenéis un enlace a sus obras completas donde podéis leer su poesía en lengua española:
Os muestro también la imagen de un poema en castellano que tengo en mis manos, firmado por el mismo Celso Emilio. Se lo escribió a María de las Mercedes Álvarez y Fernández-Cid (mi tía), una joven viguesa de extraordinaria belleza, con la que el poeta mantenía en los años 40 una relación de amistad:
Definición del adjetivo edificante: que incita a obrar con virtud.
Sinónimos: aleccionador, constructivo, modélico.
Por ejemplo, una historia edificante es un relato donde se reflejan comportamientos rectos, honrados, bondadosos.
¿Queda claro?
Me he visto obligada a aclarar el sentido de esta palabra porque, desde que hace un par de años un compañero vuestro utilizó un par de palabras malsonantes en mitad de la clase de Lengua Española y yo le alabé (¡¡irónicamente!!) lo "edificante" de su vocabulario, el adjetivo ha proliferado de forma inusitada en vuestras conversaciones, pero ¡mal usado!.
Ya lo he oído con distintos sentidos, pero creo que el significado que más frecuentemente le atribuís es el de culto, instruido, intelectual. Lo estáis empleando mal y encima me lo andáis atribuyendo a mí.
Hace unos días hablamos en clase de la censura y yo os ponía como ejemplo, entre otros muchos, las películas de Tarzán, protagonizadas por el campeón del mundo de natación Johnny Weissmüller. Os hablé de ellas precisamente para ilustrar la censura en el Hollywood de los años 30 y 40. Ciertos aspectos de las películas se censuraban ya en EE.UU y luego tenían que pasar todavía por "la tijera" española, o sea, que, al final no nos enterábamos de la misa la media. En el caso de Tarzán se censuraron en la propia América distintos aspectos: desde el atuendo de Jane hasta la posibilidad de que ella concibiese un hijo de Tarzán. El hijo de ambos en la versión cinematográfica, Boy, fue hallado en la selva como único superviviente de un accidente de aviación y fue adoptado por la pareja; mientras que en la novela original de Edgar Rice Burroughs Jane y Tarzán tenían un hijo biológico al que llamaron Jack, como su abuelo.
La mayoría de vosotros no habíais visto en vuestra vida ninguna de esas películas, aunque a algunos os "sonaba" el nombre de Tarzán (¡menos mal!). Tarzán es un verdadero mito de la cultura de masas y no conocerlo es una laguna imperdonable. De la literatura pulp, saltó al cine, la televisión y la historieta. Se han hecho multitud de adaptaciones cinematográficas de las novelas de Burroughs, pero sin duda el tarzán más auténtico e imborrable será siempre para muchos de nosotros el representado por Johnny Weissmüller. No haber visto ninguna de esas películas es un error intolerable, así que para que por lo menos sepáis de que estoy hablando dejo aquí un vídeo que os permitirá por lo menos ver las caras de los protagonistas:
Aquí tenéis un esquema que contiene los principales novelistas del Realismo español: Valera, Pereda y Galdós. Excluimos deliberadamente a los que presentan rasgos naturalistas en sus obras, como Clarín, Vicente Blasco Ibáñez o la condesa de Pardo Bazán, que estudiaremos en la unidad siguiente.
El esquema se ha elaborado con la información contenida en el libro de texto de Oxford Educación (proyecto Ánfora, serie Cota) y recoge las características estilísticas y de contenido más sobresalientes de los autores y los títulos de sus principales obras. Espero que os sirva de ayuda para el examen del próximo miércoles.
El último día de clase hablamos sobre la censura: la censura en los libros, en las obras de teatro, en la prensa, en el cine... El tema surgió de la lectura de un texto argumentativo sobre la importancia de la lectura. En dicho texto, José Antonio Marina nos recordaba que todos los dictadores de cualquier tiempo, lugar e ideología han execrado la lectura y han elaborado listas de libros prohibidos.
Algunos alumnos de 3º se sorprendieron de este hecho y también de que en España, sin ir más lejos, durante la dictadura franquista los censores "recortasen" a diestro y siniestro películas, artículos, novelas, obras teatrales...
Me pareció que no sabíais demasiado sobre el tema y por eso os dejo aquí un enlace a la entrada "censura" de la Wikipedia. No solo define la palabra, sino que habla de las distintas formas de censura: política, moral, religiosa...
También os dejo aquí la secuencia final del filme italiano "Cinema paradiso". El protagonista, Salvatore (Totó), regresa al pueblo treinta años más tarde de haberlo abandonado. Ha muerto Alfredo, el hombre que proyectaba las películas en el cine local, con quien Totó de niño mantenía una relación entrañable. Ahora Salvatore ha vuelto para asistir al entierro.
La afición de Totó por el cine empezó siendo niño, cuando veía todas las películas escondido tras una cortina. En aquella época, el sacerdote del pueblo censuraba las escenas "escabrosas": besos y abrazos demasiado efusivos para la moral de la época. Todas las escenas tórridas desaparecían por orden del cura. En la secuencia que os dejo a continuación un Salvatore emocionado, sentado en las butacas del antiguo cine "Paradiso", vuelve a ver todas las escenas que habían sido prohibidas, pero que él había disfrutado a escondidas. Esta película se desarrolla en Italia, después de la Segunda Guerra Mundial, pero en España el panorama no era muy diferente:
Las cosas han cambiado mucho en estos últimos 50 años, pero ¡ojo!: la censura continúa bajo formas quizá más sutiles. Ahora hay surgido nuevos tipos de censura, por no hablar de la autocensura de lo políticamente correcto... Pero de eso hablaremos otro día.
En este año 2012 se acumulan las celebraciones y festejos relacionados con aniversarios de grandes escritores. Hasta ahora no hemos hecho referencia a ninguno de ellos en nuestra fragata, pero vamos a enmendar el error ahora mismo.
Empezaremos por uno de los narradores más reconocidos de todos los tiempos: Charles Dickens. El pasado 7 de febrero se cumplieron los 200 años de su nacimiento en Portsmouth (Inglaterra). Su manera de relatar ha encandilado siempre a lectores de todas las generaciones. Algunos lo encuentran excesivamente sentimental y un tanto maniqueo, pero en todo caso nadie puede negar que es creador de tipos humanos realmente inolvidables, que forman parte ya de nuestras vidas: ¿Quién no conoce a David Copperfield, Oliver Twist, Pip, Mr Scrooge o la pequeña Dorritt? En las novelas originales, en adaptaciones para jóvenes, cómics, largometrajes o dibujos animados todos hemos pasado horas con ellos. No nos son indiferentes porque nos hemos compadecido de ellos (no lo neguéis, hasta de Scrooge).
Para que conozcáis un poco su figura (y os animéis a acercaros a sus obras), os dejo un enlace a un programa que emitieron el otro día por La 2 de RTVE. Se trata de un debate (o más bien una tertulia) en torno a la figura de Dickens, precedida de un breve resumen de su vida y circusntancias personales:
Para vosotros, alumnos de la ESO que os acercáis a Dickens por primera vez, quizá sea mejor empezar por las adaptaciones en forma de cómic que se han hecho del autor. La editorial Bruguera en su colección Joyas literarias Juveniles, que nuestra generación leía en los 70 y 80 y hoy continúan vendiéndose en quioscos y librerías, recoge magistralmente algunos de los títulos más conocidos: Oliver Twist, Nicholas Nickelby, Grandes esperanzas, Tiempos difíciles, Los papeles del Club Pickwick, El grillo del hogar...
¡Animaos! ¿Qué mejor homenaje a un escritor que leer sus obras?
Los análisis están un poco simplificados, en el sentido de que hay un par de detalles que quizá deberían analizarse de otro modo, pero creo que hacerlo con total corrección excedería lo apropiado para el nivel de 4º de ESO. Serían cuestiones más propias del Bachillerato o incluso de la Universidad.
