4º ESO: Comentario crítico de texto

Seguimos avanzando en el Proyecto "Comprendo, explico e interpreto", al que estamos dedicando este año la mayor parte de nuestros esfuerzos.

Esta vez se trataba de comentar un texto periodístico de opinión: "¿Bale lo vale?", publicado el el diario ABC el 13 de septiembre de 2013. La tarea requería una lectura atenta, un análisis lo más detallado posible y un posicionamiento sobre el tema que nos planteaba la periodista Edurne Iriarte, es decir, una opinión personal argumentada. La empresa os parecía poco menos que imposible a principio de curso, pero poco a poco algunos habéis ido adquiriendo soltura y habéis entregado trabajos bastante "potables" para vuestra edad.



                  

  Entre los trabajos que me habéis entregado, destaco los de dos alumnos. No son perfectos: algunas de sus afirmaciones son claramente incorrectas; algunas revelan no haber entendido el texto al 100%; pero creo que han hecho un esfuerzo considerable y cumplen los objetivos que nos habíamos propuesto, especialmente:

• favorecer la reflexión a partir de textos de la vida social y los medios de comunicación de masas.
• desarrollar la capacidad analítica
• fomentar el espíritu crítico.
• mejorar las habilidades comunicativas.
• aprender a dar cauce verbal a nuestras opiniones, sentimientos y modo de ver el mundo.

Además, le han dado una estructura coherente y cohesionada a las ideas, lo que implica un orden lógico, una distribución congruente de la información en párrafos y el uso de conectores apropiados.

 Podéis leerlos a continuación:

Estamos ante un texto argumentativo, concretamente una columna del diario ABC escrita por Edurne Uriarte. Fue publicado el 3 de septiembre del 2013.

El texto divide la información en tres partes. En la primera se presenta la tesis: los fichajes millonarios en el fútbol abren grandes debates. Y el de Bale por el Madrid no iba a ser la excepción. La segunda parte del texto se dedica a dar, principalmente, un argumento de analogía, donde se compara al futbolista con la escritora J.K Rowling, y donde se explica que es un debate ético y no futbolístico. Y, por último, critica a la gente que siempre plantea la cuestión ética con el fútbol y no con otro consumo cualquiera donde también se muevan millonadas.

La opinión de la autora es que Bale sí vale los 91 millones, y que si el dinero estuviera en el ámbito de otro consumo (como las novelas) el debate no sería tan grande, o directamente no existiría. 

El fichaje de Gareth Bale por 91 millones de euros abrió un gran debate. Un debate no futbolístico, sino ético, ya que si fuera futbolístico estaría claro que el jugador si vale ese dinero. Pero es ético, ya que mucha gente mira con malos ojos que se mueva tanto dinero en el mundo del fútbol. Si este dinero estuviera en el ámbito de las novelas no habría queja posible.

El tema que recoge el texto interesa a un amplio sector del público lector, ya que, entre otras cosas, puede abrir una charla de bar. El texto presenta un tono algo informal, con un español estándar y sin adornos.

En mi opinión, el texto está en lo correcto, pues es verdad que así como hay muchos amantes del deporte rey alrededor del mundo, también existe gente que no lo soporta, y menos aún cuando se habla de dinero. Es verdad que el fútbol no deja de ser un espectáculo, pero un espectáculo que mueve masas. Si hablamos de lo deportivo, es obvio que el Madrid va a ganar más de esos 91 millones que costó el fichaje, ya sea en goles, publicidad, títulos… Pero al final no dejamos de ser los consumidores los que les ponemos esos precios, para muchos, desorbitados. Por eso, en la cuestión ética la gente se siente molesta porque esos 91 kilos se empleen en fútbol. Pero esto no solo pasa en el deporte, ya que en Hollywood también se mueven grandes cantidades de dinero, pero ahí el debate es pequeño. Y, como en el cine, también pasa con las novelas, la moda… Pero como ya dije anteriormente, y también dice la escritora, al final es el consumidor el que pone los precios con su consumo. Así que en conclusión: Bale vale 91 millones de euros.

                           Samuel Oya Camiña (4º ESO)


                   



Es un texto periodístico de opinión, concretamente un artículo, publicado en el ABC y escrito por Edurne Uriarte. Su temas prinicipal es una valoración sobre si realmente la profesionalidad de Bale merece que inviertan en él cantidades millonarias. No tiene una tesis definida, ya que su opinión se encuentra repartida por todo el texto.

El texto se divide en tres partes, las cuales se identifican porque está estructurado en tres párrafos. En el primero hace un juego de palabras donde plantea si un jugador de fútbol debe recibir cantidades millonarias por su trabajo; en el segundo hace una comparación de estos ingresos con los de una escritora, reflejando cómo funciona el mercado y las decisiones de los consumidores; y, finalmente, en el último párrafo afirma que los consumidores deciden que "Bale sí lo vale".

Plantea la cuestión ética de que sean los consumidores, a través del funcionamiento del mercado, los que valoran profesionalmente a Bale. Edurne Uriarte dejar ver que el grado de profesionalidad de alguien se mide realmente por los gustos de los consumidores.

El texto trata un tema de interés deportivo. Presenta un tono reflexivo y emplea un registro formal, pero utilizando un lenguaje sencillo. 

En mi opinión, hace reflexionar sobre si es justa la repartición de sueldos en esta sociedad. Entiendo que el trabajo de un futbolista requiera un importante esfuerzo físico que debe ser compensado y bien pagado porque lo merecen. Además, el fútbol en general mueve una cantidad de dinero extraordinaria y se lo deben a los grandes futbolistas que causan furor en la sociedad. 

Sin embargo, no me parece lógico, ni mucho menos justo, que mientras estos futbolistas ganan inmensas cantidades de dinero al año y a lo largo de toda su vida, haya otras personas en el mismo país que estén pasando una vida miserable sin un techo bajo el que dormir ni un alimento que llevarse a la boca. Soy consciente de que muchos futbolistas son socios de ONGs y destinan mucho de su dinero a ellas; sin embargo, no me parece suficiente. Por tanto, no, no me parece que Bale lo valga. Creo que hay muchas personas en el mundo y en el país que de verdad lo valen y lo necesitan más que este futbolista.

                                        (Blanca Fernández Míguez, 4º ESO)

4º ESO: Comentario de texto agumentativo

Estos días hemos estado analizando el texto periodístico "El buche", publicado por Elvira Lindo en el El País el 6/12/2006. Este trabajo es el inicio del proyecto "Comprendo, explico e interpreto" que, a lo largo de todo el año, os permitirá ir adquiriendo gradualmente habilidades críticas y opinar con soltura sobre muy distintos tipos de texto.  Colaborando en pequeños grupos habéis estudiado:

1.          el tema del texto
2.          la finalidad
3.          la tesis que defiende
4.          los argumentos en los que apoya su tesis
5.          los contraargumentos que maneja y refuta o admite parcialmente.
6.          los principales recursos lingüísticos y discursivos, como

•                       la ironía
•                       el lenguaje coloquial
•                       la adjetivación valorativa
•                       la impersonalidad semántica
•                       el uso de nexos y conectores

  Con el resultado de ese análisis, ya estáis listos para redactar vuestro comentario de texto, en el que, además de incorporar de forma coherente y cohesionada toda la información anterior, no podéis olvidar añadir vuestra opinión personal.

       Aquí tenéis un ejemplo de comentario:

Comentario de texto argumentativo de Conchita Alvarez Lebredo

             

3º y 4º ESO: El Brexit y el español

 
Vamos a leer un texto de opinión -una tribuna libre-, publicada en el diario ABC hace un par de semanas. Pablo Arias argumenta en ella por qué el llamado brexit puede ser beneficioso para la lengua española. Leedlo con atención y contestad:

- ¿Qué tipo de texto es "Brexit y el español? ¿Cómo se definen los textos de ese tipo?
- ¿Cuál es la tesis del texto?
- ¿Qué argumentos esgrime para defenderla? Enúmeralos o resúmelos muy brevemente con tus palabras.
- ¿Podrías clasificar esos argumentos utilizando los tipos estudiados en clase?
- ¿Estás de acuerdo con la tesis de este texto? Argumenta brevemente tu postura. ¿Crees que el deseo de Pablo Arias se cumplirá?

Componed un comentario coherente con vuestras respuestas. (Para leerlo sin dificultad, pinchad sobre cada texto y lo veréis con más claridad).

4º ESO: Comentario de textos argumentativos

   Vamos a comentar otro texto periodístico. Después de los atentados del 13-N en París, los periódicos no dejan de darle vueltas al tema, un tema que nos interesa a todos porque afecta a la paz y a la convivencia de todos los ciudadanos europeos. Aquí tenéis en enlace del texto, publicado ayer en diario ABC. Leedlo con atención y luego contestad a las preguntas que se plantean más abajo. Con ayuda de esas respuestas, podréis redactar más fácilmente vuestro comentario:

              "Hablemos del Islam", por Javier Guerrero (ABC, 20/11/2015)

CUESTIONES PARA EL COMENTARIO:

1. ¿Qué tipo de texto el "Hablemos del Islam"? ¿A qué subgénero de entre los estudiados en clase como textos de opinión lo adscribirías?
2. ¿Cuál es el tema general del texto?
3. La primera frase del texto es breve, pero contundente: "Otra matanza". ¿A que matanza se refiere? ¿Por qué utiliza el determinante "otra"? Explica la fuerza expresiva de este arranque del texto.
4. En el primer párrafo les hace un reproche a ciertas personas. ¿A quiénes? ¿Qué les reprocha exactamente? Este reproche tiene que ver con la tesis del texto. ¿Cuál crees que será? (Puedes esperar a leer el texto completo para contestar esta última pregunta).
5. A continuación enumera algunas de las causas que se esgrimen para explicar el fenómeno del terrorismo. ¿De qué modo contraargumenta el autor esos argumentos comunes?
6. Un poco más adelante también enumera distintas formas de reaccionar ante la injusticia. ¿Qué tres formas enumera? ¿Qué fin crees que persigue con esta enumeración?
7. En el texto también aparecen ejemplos de países en conflicto. ¿Para qué los nombra? ¿Qué excepción cita en relación a este argumento de ejemplificación?
8. En el párrafo siguiente, hace una concesión apoyada en cifras. Explica en qué consiste.
9. ¿De qué forma vincula el autor Islam y violencia? ¿Qué medidas propone para solucionar este gravísimo problema?
10. Teniendo en cuenta el lugar del texto donde se sitúa la tesis y el cuerpo de la argumentación, ¿qué tipo de estructura presenta este texto?
11. ¿Cuál es tu postura sobre los hechos que se analizan en el texto de Javier Gil?

   Con todas estas reflexiones y todas las que se te ocurran a ti, ya puedes redactar tu comentario.

2º ESO: Me gusta / No me gusta

Veamos si estáis tan compenetrados como parece: ¿sois capaces de reconocer a vuestros compañeros por sus gustos? Comprobémoslo:


1:
   Me gusta despertarme por la mañana y saber que aún queda un rato más para levantarme, ver cómo el Cola Cao se deshace en la leche caliente. Me gusta encender el móvil y ver la barra de arriba llena de notificaciones, morderme las uñas, tener mi libreta ordenada sin ningún fallo y con buena letra. Me gusta comer palomitas y chuparme los dedos después, el ruido de algo crujiente deshaciéndose en la boca, las deportivas y las sudaderas. Me gusta el chocolate, los donuts, las golosinas de sandia, pero lo que más me gusta son las aceitunas. Me gusta cómo mi perro se lame las patas; ver películas sola, sin el murmullo de otras personas detrás; y ponerme las bufandas bien apretadas en el cuello. Me gusta el olor a gasolina y a pintura.

  No me gustan los chillidos de los niños pequeños, ni ir en el coche sin mi música, ni que la gente me toque el pelo. No me gusta que me hablen al oído gritando, ni que me pisen y me saquen el zapato. No me gusta cuando Vicente nos manda correr o cuando Guille me tira de la silla del comedor; los chistes machistas de Isma; y que la gente se muerda la camiseta. No me gusta que mis compañeros me hablen cuando el profesor me mira, ni el ruidito constante de un boli chocando contra la mesa. No me gusta sentarme y encontrar la silla caliente como si un elefante se hubiera sentado encima. No me gustan las manos frías ni que la lluvia moje mi pelo recién planchado.  ¿Quién soy?




2:
   Me gusta oír las gotas de lluvia los sábados por la tarde en los que me puedo quedar en casa, oler la comida recién hecha de mi madre mientras bajo por las escaleras, la primera galleta del día mezclada con leche antes de ir al colegio, sentir cómo se calientan las manos en los bolsillos un frío día de invierno, el sonido del timbre al acabar la tercera hora de cualquier día de la semana, los chistes malos de Jesús cuando me ve decaído, ir a buscar el pan y arrancarle un cacho antes de dejarlo, leer una historia de miedo a las 12 de la noche en mi cuarto.

   No me gusta despertarme y darme cuenta de que llego tarde otra vez; la incómoda sensación de haber dejado algo sin hacer y darme cuenta de que era para mañana; entregar un examen, que el profesor lo mire por encima y niegue con la cabeza; los tres primeros segundos después de tirarte a una piscina en verano con el agua fría; estar muerto de sueño por la mañana, decirme a mí mismo "hoy me acuesto temprano" y no creérmelo ni yo; quemarme la lengua con la leche y que me duela todo el día; oír los tacones de mi madre de un lado a otro cuando está preocupada; comprobar que el reloj no avanza en clase de Sociales. ¿Quién soy?

3:
   Me gusta quedar con mis amigas en una tarde de verano, ver películas de amor con mi madre los domingos, las luces de la sirena de la policía, los fideos que hace mi abuela, tocar con los pies la arena de la playa, el olor de las flores en primavera y las canciones de Miley Cyrus. Me gusta perder el tiempo hablando con mis primos cuando vienen de vacaciones y el paisaje de cataratas.

   No me gusta el olor al estiércol que se echa en los campos, los días del mes que tengo la menstruación, que no queden helados de los que me gustan, los gritos de las ferias para anunciar un producto, los ríos llenos de porquerías que tira la gente, los espejos empañados en el baño y las personas que al hablar te escupen a la cara. No me gustan los uniformes de los colegios privados, los manteles manchados de tomate frito y ningún tipo de chándal para hacer gimnasia. ¿Quién soy?



4:
    Me gusta levantarme con sensación de descanso, ir al baño y que no huela a tabaco, que mi perro me reciba en la puerta de casa cuando llego del colegio. Me gusta que en una de las clases más aburridas, como la de Sociales, falte la profe; llegar a casa cansado y encender la 'play' para que me lleguen invitaciones de juego de mis amigos de clase; que Víctor me haga llorar de risa hasta en mis momentos más difíciles.

   No me gusta que la lluvia me estropee un fin de semana que llevaba esperando días; que a la hora de desayudar mis cereales de siempre se me acabe el Cola Cao; ducharme y que se acabe el agua caliente. No me gusta la gente que critica todo lo que ve pero hacen lo mismo; levantarme por culpa de los gritos sin sentido que pega mi hermana por las mañanas; que se me rompa la tabla de 'skate' y tener que esperar unos días para tener otra. No me gusta tener que escribir estos trabajos para mi profesora de Lengua. ¿Quién soy?



5.
   Me gusta el olor de un paquete de chicles recién abierto, que mi madre se despida de mí cuando se va los lunes por la mañana a trabajar, las orejas que hace mi abuela, despertarme con el canto de los pájaros en un día de primavera, la colección de libros de Las Crónicas del Reino de la Fantasía, y jugar un buen dobles con mi compañera Lucía. También me gusta hacer reír a Bea, los espaguetis a la boloñesa de mi madre, ver fotos antiguas con mis abuelos y jugar con mi perrito Sulko.

   No me gusta el alboroto que hay en clase de Naturales, la sensación de humedad que se crea en el baño, que me dejen mal sin opción a seguir la disputa, o cuando mi madre me hace para comer fideos sabiendo que los odio. Tampoco me gusta que haya muchas algas en la playa, el chirrido del cuchillo contra el plato, que llamen las teleoperadoras para hacerte una oferta en la que la mitad de las cosas no son ciertas y, por último, no me gusta que cuando estoy en casa de mi abuela viendo el mejor momento de una película interesante, Sulko se ponga a rascar la puerta intentando decir que quiere salir y mi madre me diga: "Te toca a ti". ¿Quién soy?

6:
  Me gusta aspirar el olor de los rotuladores permanentes. También los regalos, sobre todo, el misterioso momento de desenvolverlos. Me gustan las fiestas porque llegas tarde a casa. Además me gustan las chichas que sean cariñosas, amables y que no sean muy celosas. También me gusta el verano, porque eso supone levantarse tarde, la piscina, el calorcito, los amigos y amigas. Me gusta el atardecer, cuando el cielo está naranja. Además me gusta bañarme hasta que me salen esas pequeñas arrugas en la yema de los dedos. Me gusta escuchar música... ¡¿Qué digo?! No me gusta, ¡me encanta!

   No me gusta cuando Benito dice: "Vete fuera". Además, no me gusta que cuando estoy viendo un vídeo se pare y salga propaganda. No me gusta que Alberto el de primero me tire bolas de pan. Y tampoco me gusta el puré del comedor. ¿Quién soy?


7:
  Me gusta el invierno al llegar a mi pueblo; oír las historias que nos cuenta Ina cuando no está enfadada; tocar la nieve cuando voy a Manzaneda; comer el arroz en blanco que hace mi madre, cuando no lo quema; oler los bizcochos de mi madre, cuando no los deja sosos; ir a Manzaneda con mis amigas, cuando me dejan; que venga mi prima segunda a jugar; que mi madrina traiga su chihuahua; que mis tíos nos dejen a su gato persa, aunque deja pelusas por todas partes.

   No me gusta que en nuestro recreo llueva y en el de los peques no; oír la Thermomix hacer ruido, justo cuando empiezo a estudiar; tocar a mi cobaya cerca de la boca (un día casi me muerde); oler el estiércol que ponen los vecinos en sus fincas; el pimiento (en eso me parezco a Shin Chan); ir a la playa (yo soy más de nieve); que venga el pesado de mi vecino Dani; que mi hermana Sara me quite las cosas. ¿Quién soy?

8:
Me gusta el olor al churrasco que hace mi padre, ir a la playa o la piscina con Aida, el chocolate recién sacado de la nevera en pleno verano, el olor a gasolina, escuchar música cuando estoy triste o enfadada, jugar con mi perro las tardes de los sábados, un Negritón un día de mucho calor, ir de compras con mis primas.

  No me gusta pisar las algas del fondo del mar que hay en la playa de Cesantes, abrir mi armario y que esté desordenado, que me lloren los ojos al despertarme, que mi perro ladre a media noche y me desvele, que la arena de la playa se me pegue al cuerpo, que el móvil se apague cuando tengo una conversación interesante, que la puerta de mi habitación se cierre sola, que me madre me diga que tengo que pagar el comedor, el olor a sudor después de gimnasia, el sabor de las fresas con poco azúcar. ¿Quién soy? 


9:
   Me gusta escuchar música mientras hago los deberes, el helado de nata, que me miren a la cara cuando hablo, los donuts del supermercado, el olor del detergente que pone mi madre en la lavadora, tocar el algodón o la seda, dormir todo el día y andar descalza por casa.

   No me gustan los paisajes de montañas o cascadas, el aliento por la mañana, el olor del pescado, la marea baja, mi voz en una grabación, que se pongan a ladrar los perros por la noche, el chirrido de la pizarra al escribir, las cosas viscosas, las voces agudas y chillonas, que la toalla de secar las manos esté mojada y que mi madre me despierte abriendo la cortinas y pegando un grito. ¿Quién soy?

10:
  Me gusta escuchar música de Shakira  mientras me ducho; que mis amigas me cuenten lo bien que lo pasaron el fin de semana; ver "Me resbala" con mi hermana en el sofá, con una mantita y unas palomitas. También ver la puesta de sol o un cielo estrellado; oler las delicadas rosas amarillas que tiene mi madre en el jardín; comerme a bocados la deliciosa tarta de queso que hace mi madre; tocarle las mejillas sonrosadas a mi primo pequeño; jugar al fútbol con mi amiga Nadia, aunque yo no hago gran cosa.

   No me gusta tener que despertarme por culpa del gallo que se pone a cantar todas las mañanas; que Abel diga tonterías sobre mí y Alberto el de 1º; ver por las mañanas el cielo nublado y lluvioso, porque me deprime; oler el aliento mañanero de mi madre cuando me da un beso de buenos días; el sabor de la nata que se crea en la superficie de la leche; el bacalao cocido de mi padre; tocar la barca sin afeitar de mi tío; que Guille roce con las uñas contra los diccionarios. ¿Quién soy?



11:
   Me gusta escuchar los pájaros por la mañana cuando es verano, oler las primeras flores de la primavera o dormir hasta las doce del mediodía. Me gustan los "buenos días" que me da Ainoa al llegar al colegio, el olor de mi libro favorito, o que Fran me mire y saque una sonrisa. Me gusta escuchar el tintineo de las gotas de la lluvia contra el tejado o la risa de Luis cuando hago cualquier tontería. Me gusta escuchar mis canciones favoritas de Melendi, el olor de las colonias de mi hermano, o que al llegar a casa me vean los perros y le den a la cola como si me dijeran "hola, ya has llegado". Me gusta el olor a playa al acercarte a la profe Estrella, escuchar los grillos cuando no llueve, o hablar y reír con Bea. El olor de la primavera; que mi madre me haya comprado ropa nueva; cuando Saray me chincha y se ríe; los besos en la mejilla; y reírme con mi hermano.

   No me gusta ver enfadada a la profe Ina; cuando mis perros se pelean por la comida; o que mi madre me mande recoger mi habitación. No me gusta ver a Fran enfadado porque no le sale algo, ver llover en verano, o el olor de las lentejas. No me gusta no entender un libro, oír a mis abuelos discutir, o pasar por el césped mojado. Levantarme a las ocho de la mañana para ir al colegio, los deberes que pone Conchita los lunes, o estudiar el fin de semana para un examen de Sociales. ¿Quién soy?

12:
  Me gusta cuando saco buena nota en un examen, jugar a la Play Station con mis amigos y también cuando un buen partido de fútbol. Además me gustan los libros de misterio, las patatas fritas, la tortilla y cuando Álex le hace la pelota a la profe de mate.

   No me gusta que las profes nos echen la bronca, que el Barcelona gane robando los partidos, que llueva cuando voy a jugar al fútbol, el potaje de calabaza, que griten cuando me duele la cabeza, que Barreiro me tire de la patilla, que me bajen la nota por hablar y que me obliguen a ir a algún sitio que no quiero. ¿Quién soy?



13:
   Me gusta levantarme por las mañanas pensando que hoy será un gran día, que el autobús no llegue tarde; que mis amigos me reciban con un "hola". También la fragancia de las rosas al pasar al lado de la casa de mi tía. Me gusta la risa de Eloy y también el sabor del pan.

   No me gusta el olor del pescado, que mis amigos se enfaden conmigo. Tampoco me gusta suspender, bueno, eso a nadie le gusta. No me gusta levantarme temprano los fines de semana; tampoco ver llorar a la gente; que mi madre me mande hacer las cosas de casa; y tampoco que mi padre me lleve a trabajar con él. ¿Quién soy?

14:
   Me gusta ver películas en las tardes frías, el olor de la pizza al horno, dormir hasta tarde en invierno. Me gusta quedarme dormida con la canción 'Let her go', de Passenger, o 'Qué boita la vida', de Dani Martín; esas tardes de sesión de fotos en cualquier época del año con Saray y bailar bachata con ella; el color rojo en los labios y en las uñas.

  No me gusta estudiar Sociales los fines de semana por la mañana mientras ponen "Mujeres y hombres y viceversa", ni el olor de la pescadería ni de la frutería. Odio tener los cordones desatados de los tenis; ducharme sin música; cuando estoy escribiendo en el móvil y se me apaga; ver cómo la gente se come las uñas; y cuando abro los pañuelos y me queda la pegatinas en las manos. ¿Quién soy?

15:
   Me gustan los yogures de chocolate, los perros y los gatos, y también en olor de las flores en primavera. Me gusta el color rojo, pintarme las uñas, hacer pulseras de gomas, montar a caballo, jugar con mi pero y estar con mis amigos.

   No me gusta el puré del cole, el color rosa y tampoco que llueva, ponerme la ropa que no me gusta, levantarme a las ochos de la mañana, que mis amigos se peleen. ¿Quién soy?

16:
   Me gustan los libros de Laura Gallego, me gusta hacer el vago, me gusta jugar a las consolas, me gusta el aire fresco y puro. Me gusta la música dubster, el fútbol, lo buena que es la profe Estrella, y también que me rodeen árboles.
   No me gusta el olor a pescado en la nevera, las mates, estudiar demasiado, las ciudades, la contaminación, dormir, quedarme sin internet, el calor excesivo en verano, que mi madre me observe mientras hago los deberes. ¿Quién soy?

17:
   Me gusta jugar a la play, me gustan las películas de comedia, me gusta hablar; también hacer el tonto. Me gusta estar con mis amigos y hacer tonterías, me gustan los videojuegos de guerra, me gusta jugar al fútbol, me gusta ir a la playa los días que hace mucho calor y me gusta escuchar música tranquilo en mi habitación.

   No me gusta enfadarme, no me gusta ir a la playa y que queme la arena; tampoco me gusta la gente cursi. No me gusta que me manden, no me gusta ir a tirar la basura, no me gusta despertarme por la mañana y ver que llueve y no me gusta bailar. ¿Quién soy?

3º ESO: ¿Quién soy? (Por sus gustos los conoceréis...)

¿Conoces a tus compañeros de clase, de colegio? ¿Te atreves a intentar adivinar quién es el autor de cada uno de estos escritos? En los textos siguientes, algunos de tus compañeros enumeran las cosas que les agradan y las que les desgradan profundamente. Si te consideras amigo de alguno de ellos, deberías reconocerlo por sus gustos, sus preferencias y también por las cosas que aborrece o desprecia. Inténtalo:


    Me gusta el olor del pan recién salido del horno, dormir hasta tarde los días de invierno, que mi padre se despida de mí cada mañana antes de irse a trabajar, el flan de huevo que hace mi tío, el libro La mecánica del corazón, oír el canto de los pájaros en las mañanas soleadas y que Martín entre en el autobús riéndose. También me encantan los coloridos escaparates de las floristerías, las hamburguesas caseras de mi madre, pasar por delante de jardines y oler el jazmín, escuchar canciones de Melendi y un buen beso en la mejilla.

   No me gusta tocar los cristales empañados, el alboroto de mucha gente hablando a la vez, despertarme un sábado a las ocho, el olor de la leche caliente, que Uxía me mire por encima de las gafas o la sopa de verduras del colegio. Tampoco me gusta el chirrido de la tiza contra la pizarra, la competitividad de Jesús en el deporte, quedarme sin vidas en el "Candy Crush Saga", que la profesora de lengua ponga exámenes muy largos o esas personas que cuando llaman por teléfono me preguntan: "¿Está tu mamá?".

¿QUIÉN SOY?

    Me gusta cuando mi madre canta en la ducha, la arena caliente de la playa, el bizcocho de chocolate que hace mi abuela, el canto de los pájaros, el color verde, que la tapa del váter esté bajada, las uñas pintadas de rojo, los anillos en el dedo corazón, tocar "Titanic" en la flauta, dormir con mi peluche Bobi.

   No me gusta que Iván se muerda las uñas, los nombres ingleses, las almejas, los cuentos fantásticos, las pañoletas rojas en la cabeza, las uñas demasiado largas, el olor a pies, rascarle la espalda a mi padre, estudiar Sociales, que me pique el pie en pleno examen, ducharme sin música.

¿QUIÉN SOY?

   Me gusta bailar, las hamburguesas, el color azul del cielo en verano, los bebés y cuando Davi protesta. Me gusta correr, las tortugas, los tenis que llevaba ayer Lara, las farmacias y beber en las fuentes. Me gusta lavarme los dientes, los bocadillos que trae Luis, el color rojo y las películas de miedo.

    No me gusta cuando se me bloquea el móvil y se apaga, el pulpo, los chicos creídos, que Jesús me haga tropezar, las moscas, engordar.
¿QUIÉN SOY?