domingo, 28 de octubre de 2018

4º ESO: Compuestos cultos

                Resultado de imagen de formantes griegos

La composición culta o neoclásica es un procedimientos de formación de palabras mediante la unión de dos lexemas griegos. Es muy productiva y sirve para crear palabras de uso universal que, con escasas adaptaciones a la morfología y fonética de cada lengua, son comprensibles para los hablantes de cualquier lengua occidental.

Los alumnos de 4º de ESO saben mucho más griego de lo que ellos piensas. Como prueba, aquí tenéis la relación de compuestos cultos procedentes del griego que recopilaron en diez minutos:


anaglifo  - anuria - artrópodo - agorafobia - anatomía – antropología – antópólogo -  antropomorfo - biblioteca –  braquiosaurio - cefalorraquídeo – cefaloterapia – citología - claustrofobia – clorofila -  crioterapia - cronofobia - cronómetro – cronología – dactilografía - demócrata – demografía - dermococo -  dinosaurio – estreptococo – etnología -  gerontocidio - etnográfico - filología – filomorfo -  filotomía -  fotología - gerontocracia - gerontofilia – gerontofobia -  glotófago -  helioterapia – hidrología - hematoma – hematuria - heterodoxia – heterodoxo - hidrofobia - hidrómetro -  hidroterapia – hipnoterapia - litoglifo – litoglífico -  litografía - megáfono -  megámetro – megápolis – metrópolis - micrófono – microlito -  micrómetro – microscopio – miofobia – miófobo -  miriápodo - morfología  – neumología - nanómetro – oliguria - ornitofobia –  ortodoxo – ortografía-  panteísmo - paquidermo – perímetro –podómetro -  piromanía – pirofobia - podología – pseudónimo -  pseudópodo -  rinoterapia – saurofobia -  selenólogo - semáforo – tanatofobia – tanatófobo  - taquicardia  - teofobia - teología – teografía - teratosaurio – termómetro - termoscopio – termoterapia – tropología – xenofobia - xenófobo - xilófono -

Además, si admitimos la combinación de formantes griegos y latinos:

oroterapia - ortopédico – petroglifo - teocentrismo - 

¡NI VOSOTROS MISMOS SABÍAIS QUE SABÍAIS TANTO GRIEGO!     
              Resultado de imagen de cara sonriente riendo

jueves, 25 de octubre de 2018

3º ESO: Procedimientos de formación de palabras

Resultado de imagen de morfologia plurilingue


Aquí podéis descargar el resultado de vuestro proyecto plurilingüe sobre morfología. Entre todos habéis completado la plantilla con ejemplos de todos los procedimientos de formación de palabras que hemos estudiado hasta ahora, en las distintas lenguas que se imparten en el centro: español, gallego, inglés y francés. Lo colocaremos en el aula y en zonas visibles del centro donde pueda ser contemplado por alumnos de otros grupos.

                                 Mural: "Procedimientos de formación de palabras"

A pesar de que el resultado global es satisfactorio, los resultados parciales (individuales y de grupo) dejan mucho que desear: se repiten las mismas palabras en la mayoría de los trabajos (señal que os habéis copiado) y ¡las mismas faltas de ortografía! Poniendo en común los aciertos de cada equipo hemos conseguido terminar el mural, pero la calificación no puede ser alta. No hay ningún trabajo que revele un verdadero esfuerzo.

Por tanto, propongo un trabajo voluntario para mejorar la nota: encontrar ejemplos de cada uno de los procedimientos de formación extraídos del mundo de la moda. Los tenéis que presentar en un mural ilustrado, con la estructura que escojáis. Podéis encontrar la información en internet, pero os resultará muy útil el siguiente artículo:

              "Innovaciones léxicas en revistas femeninas..."














domingo, 14 de octubre de 2018

3º ESO: Formación de palabras (II)

          Resultado de imagen de trabajo en equipo

Aquí tenéis un nuevo esquema vacío para completar. Debéis descargarlo y, en equipos, ir completando la información correspondiente para cada una de las lenguas que estudiáis en el colegio. No es una tarea fácil, pero tenéis miles de documentos en internet que os pueden ayudar. Para que no estéis tan perdidos, adjunto un pequeño apéndice bibliográfico, con los correspondientes enlaces web.

             Plantilla: procedimientos de formación de palabras



BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:


Procédés de formation de mots: (Documento para los estudiantes de la Università degli studi di Bergamo)
     



3º ESO: Procedimientos de formación de palabras (I)

                       Resultado de imagen de trabajo colaborativo

Aquí tenéis algunos de los ejemplos de palabras que habéis encontrado para ilustrar los distintos procedimientos de formación de palabras. Con la colaboración de todos,  pudimos dotar de contenido el esquema siguiente, que estaba vacío:

PROCEDIMIENTOS DE FORMACIÓN DE PALABRAS EN ESPAÑOL

1. DERIVACIÓN:

   1.1. Prefijación: antiniebla, desmontar, desarmar, superhombre, anormal, desatascar, desembalar, prefijado.

   1.2. Sufijación: masoquista, analfabetismo, adelantamiento, cargante, español, concursante, profesorado, especialista, dibujante, racista, tripulante.

   1.3. Circunfijación: enredar, encarecer, empaquetar, emparejar, descorchar, enmascarar 

2. COMPOSICIÓN:

    2.1. Composición romance: tapacubos, cortacésped, salvavidas, parabrisas, lavavajillas, parasol, pararrayos, sacacorchos, limpiaparabrisas, abrelatas, matamoscas.

    2.2. Composición culta o neoclásica: filosofía, biología, dinamómetro, neurofísica, filología, nigromante, hidrofobia.


3. PARASÍNTESIS (= DERIVACIÓN + COMPOSICIÓN): balonmanista, baloncestista, neoclasicismo, hidroeléctrico.

4. SIGLACIÓN: IES, CEIP, CPI, PIB, CUVI, ONU, UNICEF, ESO.

5. ACORTAMIENTO: bus, cole, insti, profe, chuches, mates, poli.


                          Resultado de imagen de emoji sonriente


No olvidéis que esta era solamente la primera fase de la tarea. En clases sucesivas tendréis que llevar a cabo las actividades más difíciles de la tarea, que implican manejar bibliografía sobre morfología e investigar sobre diferentes lenguas. ¡Suerte!


     

1º ESO: Resumen.


   Muchos de vosotros no habéis entendido bien la técnica del resumen, así que vuestros resúmenes de la biografía de Marie Curie son bastante defectuosos. Debéis recordar que el análisis previo que hicimos del texto, señalando las ideas principales de cada párrafo, debe estar íntimamente conectado con el resumen, ya que este debe contener todas las ideas principales (y nada más que las principales), que deben estar debidamente conectadas.

                            Resultado de imagen de Marie Curie

Trabajo previo:

TEMA DEL TEXTO: Vida de Marie Curie

Ideas principales:

1º párrafo: Nació en Polonia en 1867.
2º párrafo: Iba a clases clandestinas de cultura polaca.
3º párrafo: la muerte temprana de su madre y su hermana marcaron el resto de su vida.
4º párrafo: Estudió en París, de cuya universidad fue la primera profesora.
5º: Con su marido se dedicó al estudio de la radiactividad.
6º párrafo: Ganó los Premios Nobel de Física y de Química.
7º párrafo: Murió en 1934, quizá por causa de las radiaciones.


Reproduzco aquí uno de los mejores resúmenes, con algunos mínimos cambios para dotarlo de mayor cohesión:

RESUMEN

Marie Curie nació en Polonia en el año 1867. En su niñez, marcada por las muertes prematuras de su madre y hermana, acudía a clases clandestinas de cultura polaca. Se marchó a continuar sus estudios a París, en cuya universidad fue la primera mujer profesora. Se casó con Pierre Curie y juntos investigaron sobre la radiactividad. Recibió los premios Nobel de Física y Química y falleció en 1934, quizá a consecuencia de la radiación.


martes, 9 de octubre de 2018

4º ESO: Análisis textual


   Os dejo aquí el enlace a la solución (una posible solución) a la actividad de análisis textual de la Unidad 1:

          Texto 1: "La ciencia en el siglo XVIII"

  Recordad que es solo una de las muchas posibilidades de realización del ejercicio. Cada uno debe encontrar su estilo personal y hacerlo lo mejor que pueda, pero individualmente, sin ayuda, aunque el resultado no sea perfecto. No dejo aquí la solución para que la copiéis literalmente, sino solo para orientar a los alumnos despistados que no se atreven a hacerlo solos todavía. Recordad que el próximo texto deberéis analizarlo en clase y os lo recogeré para comprobar lo que sabe hacer cada uno por sí solo y cómo vais progresando.

4º ESO: Recomendaciones literarias

  

   Siguiendo el casi siempre acertado consejo del escritor, bloguero y booktuber Javier Ruescas, vamos a intentar adquirir algunos títulos que os resulten atractivos a los alumnos de los últimos cursos. Cada uno puede escoger su título favorito, cubrir una ficha en la biblioteca y meterla en el buzón de desiderata.

En primer lugar, vamos a escuchar qué novelas gráficas quiere recomendarnos:




A continuación, otra serie de libros para todas las edades, pero con bastante éxito entre el público juvenil.  Se trata de libros rápidos de leer y que suelen enganchar a lectores y menos lectores:








Por último, para los lectores avanzados, una serie de novelas escritas en principio para adultos, pero que pueden gustar perfectamente a los adolescentes avezados en el arte de la lectura, siempre que no les asuste ni el número de páginas ni la profundidad de los temas:



      

3º ESO: Romance medieval: "El enamorado y la muerte"

  Escucha con atención el romance y realiza las actividades de más abajo: Resume el contenido Temas universales que trata el poema Caracte...