1º ESO: ver / mirar

           

   Todos los años, cuando llegan alumnos nuevos a la ESO, inicio la batalla del ver y del mirar. Y también, aunque en menor medida, la del oír / escuchar. Es inevitable que  confundáis esos dos verbos, porque el uso local difiere del castellano estándar. Aunque en Galicia no le demos tanta importancia a ese cruce de usos, el hecho es que hace incomprensibles en el resto de España algunos de los enunciados que emitimos los gallegos. Y, desde luego, cuando redactamos un escrito formal (incluidos los escritos académicos), es obligatorio que utilicemos cada verbo en el contexto que le es adecuado.

   Aunque creo que entendéis la diferencia teórica, no consigo que los utilicéis correctamente ni en los escritos ni en vuestras exposiciones orales. Es curioso que el uso que hacéis de esos verbos es justamente el inverso del recomendable, quiero decir, del que se considera correcto en un español estándar. Creo que necesitáis algunos ejercicios prácticos para erradicar ese galleguismo de vuestros escritos:

Ejercicios: Verbos "ver" y "mirar". de Conchita Alvarez Lebredo

3º ESO: La diáspora sefardí.

Si observáis con atención el mapa que aparece a continuación, veréis cuáles fueron los principales destinos de los judíos expulsados de España. Como podéis ver en la leyenda, la líneas rojas indican los movimientos migratorios (forzosos) más cercanos a la fecha de la expulsión (siglos XV y XVI), mientras que las líneas azules indican los lugares de asentamientos posteriores. Recordad que la expulsión tuvo lugar en el año 1492 por orden de los Reyes Católicos. La lengua española (en su variante llamada judeo-español o ladino) se extendió así por buena parte del mundo.

Fuente: ABC 09/10/2016 (infografía)

3º ESO: Las jarchas

  Aquí tenéis algunas imágenes que os pueden ayudar a entender por qué las jarchas, a pesar de ser los textos literarios más antiguos de la península, no fueron encontrados hasta el siglo XX. Son imágenes que complementan las explicaciones de clase:

•  Utilizaban caracteres hebreos y árabes, con lo que el romance estaba camuflado.
•  La escritura árabe no representan las vocales, lo que hacía más difícil interpretarlas y darse cuenta de que estaban escritas en lengua romance.
•  La lengua utilizada, el mozárabe, se extinguió y no es fácil reconstruirla.

Lenguaje aljamiado:

Imagen de jarcha con caracteres árabes





Imagen de jarcha con caracteres hebreos:

3º ESO: Repaso del análisis de grupos sintácticos.

Como ya hemos trabajado mucho en sintaxis durante el curso pasado, vamos a repasar rápidamente la técnica de análisis. Creo que no hará falta más que hacer unos pocos ejemplos de análisis sintáctico de grupos. Si vemos que es un asunto dominado, como espero, pasaremos a cuestiones más interesantes.

   Ejemplos para analizar:

• Los últimos descubrimientos científicos
• Un sueño bastante inquietante
• Las mejores amigas.
• Los vecinos de mi finca.
• Lejos de mi casa.
• Mis nuevos compañeros de clase.
• Verdaderamente hermoso.
• Escandalosamente cerca.
• El hijo pequeño de mi prima.
• En la playa de mi pueblo.

Solo cuando hayas terminado, puedes comprobar la solución:

Repaso grupos sintácticos 3º de Conchita Alvarez Lebredo

4º ESO: Figuras retóricas y publicidad

                        
  Las mismas figuras estilísticas que habéis estudiado en la materia de literatura las encontramos en la comunicación publicitaria como recursos eficacísimos de persuasión. Existen metáforas visuales, del mismo modo que existen, por ejemplo, paralelismos o hipérboles visuales. En los siguientes enlaces veremos algunos ejemplos:

           - Figuras retóricas y publicidad (por Paula de S.)
           - Vídeo de youtube sobre figuras retóricas en los anuncios.
           - Figuras retóricas en publicidad (por Lourdes Domenech).

Naturalmente, también encontramos las mismas figuras literarias en los textos publicitarios escritos, como puedes comprobar en estos ejemplos.

Por último, no te olvides de que las figuras retóricas visuales son también recursos líricos de primer orden y las encontramos, en muchas ocasiones, en los videoclips de vuestras canciones preferidas. Compruébalo visitando la entrada correspondiente de nuestro blog: videoclips líricos.

4º ESO: Oraciones de relativo fáciles

Aquí tenéis cuatro ejemplos de oraciones que contienen  una subordinada de relativo. Son ejemplos fáciles de analizar y todos incluyen el pronombre relativo que. Son estas:

• El joven que tiene tanto dinero va a casarse el próximo mes de agosto.
• Quiero el libro que me enseñaste ayer.
• Suspendí el examen para el que me preparé tanto.
• Son pocas las cosas de las que me arrepiento.

                   Para ver la solución pincha aquí.

2º ESO. Repaso de conceptos básicos para el examen de recuperación

Como no queda más que un día para el examen  final, vamos a hacer algunas actividades interactiva para los que tienen que recuperar contenidos anteriores. Son todos contenidos mínimos para aprobar.

1. Actividades interactivas de transformar de la voz activa a la pasiva.
2. Transformar oraciones pasivas en activas.
3. Actividades de oraciones con CD y CI.
4. Reconocimiento del CI.
5. Análisis de oraciones completas.
6. Reconoce las estrofas 1 - estrofas2  - estrofas 3
7. Identifica las figuras literarias: actividad 1, actividad 2, 
     Actividad 3.
8. Identificar el tipo de narrador . Otra actividad sobre tipos de narrador.