3º ESO: Género y número del sustantivo

Aquí tenéis los apuntes con todo lo que tenéis que saber para realizar correctamente las actividades sobre el género y el número del sustantivo. Todas las normas las he extraído de la Nueva Gramática de la Lengua Española, publicada por la RAE. Como el documento es un poco largo, he destacado los casos y ejemplos que me parecen más importantes:

  Anotaciones sobre el género y el número del sustantivo by Conchita Álvarez Lebredo

1º ESO: Cuentos de Oscar Wilde

La semana pasada leímos en clase el cuento "El ruiseñor y la rosa", de Oscar Wilde. Me sorprendió mucho que la mayoría de vosotros no conocieseis algunos cuentos famosísimos de este autor como "El gigante egoísta", "El príncipe feliz" o "El fantasma de Canterville". Me parece una laguna enorme, un fallo que hay que subsanar, así que he colgado en la fragata algunos vídeos con versiones para niños de estos cuentos.


En primer lugar, "El príncipe feliz" en una preciosa versión animada en inglés con subtítulos en español:









Para los que os cueste leer los subtítulos y no tengáis un nivel aceptable de inglés, os dejo aquí una versión en español:







Aquí tenéis "El gigante egoísta":





Por último, "El fantasma de Canterville" en una versión algo libre, pero muy buena para, al menos, conocer el argumento.

3º ESO: Análisis morfológico. Diagrama de cajas.

Analiza morfológicamente las palabras siguientes. Hazlo así:

-  Representa su estructura interna en un diagrama de cajas.
-  Distingue los distintos tipos de morfemas que constituyen cada palabra.

•      morfemas flexivos
•      morfemas derivativos (prefijos, sufijos y circunfijos)
•      morfemas léxicos o lexema.
•      segundo lexema en formaciones compuestas.

- Clasifica las palabras según su estructura interna en:

•     simples
•     derivadas
•     compuestas
•     parasintéticas

- Cuando se trate de estructuras complejas, explica su procedimiento de formación.

- Cuando puedas, señala los distintos alomorfos de los morfemas que identifiques.

Jardineros – impura – corazón – inmortales – picapedrero – pirata – atesorar – conocíamos –  lanzatorpedos – amigos – italianismos  - guardiacivil – águila – regalaras – bandejitas – hispanoamericanas – salvoconducto – espantapájaros – encañonarías –  aguardentosa – pequeñísimo –  

Solución:

  acts análisis morfológico by Conchita Álvarez Lebredo

Fe de errores:

A la palabra aguardentosa, que aparece en el documento previo de soluciones, le falta una caja: la que indica que el segundo formante del compuesto ("ardiente") procede del verbo arder. De manera que el análisis correcto debería seguir los siguientes pasos:

Aguardentosa (palabra parasintética):

Aguardentos- (tema)  +    -a  (morfema flexivo)   --> flexión

Aguardent- (base)      +  -os  (morfema derivativo)  --> derivación

Agu- (base, lexema)   +   ardent-  (base)   --> composición

                                     arde (base, lexema)   + -nt- (morfema derivativo)

1º ESO: Un diario personal: Ana Frank

En la sección "taller de escritura" de la unidad didáctica nº 2 estamos estudiando los diarios personales. Por eso en clase os he hablado de uno de los diarios más famosos de los que han sido publicados: el diario de Ana Frank, una niña judía que acabó muriendo en un campo de concentración, víctima de la barbarie nazi. En su diario, Ana nos cuenta lo que ocurre durante los dos años que estuvo oculta, junto a su familia y otros conocidos judíos, en una casa que se encontraba en la parte de atrás de la oficina donde había trabajado su padre.

Si queréis saber algo más sobre Ana Frank y las circunstancias en que escribió su diario, este documental os resultará muy interesante:



Recordad que tenéis una semana para entregar vuestros trabajos de escritura: quince líneas de una página de vuestro diario personal. No se os pide una madurez y un espíritu crítico tan enormes como los que demostró Ana en su diario, pero sí que, contéis lo que contéis, al menos esté bien escrito.

4º ESO: Soluciones a las actividades del ATRIBUTO

Lo prometido es deuda. Ahí van las soluciones a algunos de las actividades sobre el ATRIBUTO que planteábamos el otro día:

  Soluciones ACTIVIDADES ATRIBUTOS by Conchita Álvarez Lebredo

3º ESO: Tipos de nombres propios

Aquí tenéis un esquema que recoge los principales tipos de nombres propios y sus subtipos más característicos. Algunos reciben nombres especiales; por ejemplo, los nombres de lugar (topónimos) o de persona (antropónimos).

¡RECODAD QUE TODOS ELLOS EMPIEZAN POR LETRA MAYÚSCULA!

  Tipos de Nombres Propios by Conchita Álvarez Lebredo

4º ESO: Práctica del ATRIBUTO

Aquí tenéis algunas actividades para practicar la noción de ATRIBUTO, tal como la hemos estudiado en 4º de ESO. Pinchando en la etiqueta ATRIBUTO del índice alfabético del blog, podéis acceder a la teoría del ATRIBUTO, según la Nueva Gramática de la Lengua Española.

  Los ejercicios que aparecen a continuación son ejercicios para practicar nociones avanzadas (no son tan sencillos como los que hacíamos en 2º y 3º de ESO). Se trata, sobre todo, de distinguir los usos copulativos, semicopulativos y predicativos de los verbos. También hay una actividad de análisis de estructuras atributivas bimembres.

  ACTIVIDADES ATRIBUTOS by Conchita Álvarez Lebredo

Aquí tenéis también un breve repaso de los aspectos nuevos para vosotros sobre el ATRIBUTO, quiero decir, lo que no estudiasteis en 2º y 3º, y ahora os puede resultar un poco más difícil.

  Atributo - c. Predicativo by Conchita Álvarez Lebredo

Dentro de dos días colgaré la solución a algunos de los ejercicios.