3º ESO: Complementos para estudiar el Quijote

  

Los que ya hayáis estudiado la teoría sobre El Quijote y habéis terminado las cuestiones de comentario de texto podéis completar vuestro conocimiento sobre la genial novela de Cervantes realizando las actividades y explorando los materiales siguientes:

1. Memoriza el principio de la novela.

2. Conoce los personajes.

3. Conoce algunas de sus famosas aventuras.

4. ¿Qué ve Quijote y qué ve Sancho? (Entra en la página y pincha sucesivamente en los tres enlaces que aparecen en su inerior).

5. Conoce con más detalle la estructura y contenido de la obra. [ES MUY IMPORTANTE LEER CON ATENCIÓN ESTA PÁGINA PARA PODER HACER LAS ACTIVIDADES SIGUIENTES].

6. Crucigrama quijotesco.

7. Demuestra que conoces las aventuras más famosas.

8. Crucigrama sobre lugares quijotescos.

9. Ordena las aventuras del Quijote según se presentan en la novela.

10. Demuestra cuánto conoces del contenido argumental.

11. Gran juego final.

4º ESO: Subordinadas sustantivas.

  Los alumnos que siguieron la clase de introducción a la subordinación y realizaron la tarea correspondiente pueden ahora profundizar un poco más en el estudio de las subordinadas sustantivas escuchando la siguiente grabación. Los treinta minutos máximos que permite grabar el formato EDUCREATIONS no son suficientes para explicar como es debido este tema tan complejo, así que la lección es bastante incompleta y precipitada. Pero creo que basta para que los alumnos que no tenéis dificultades con el análisis sintáctico de la oración simple entendáis cómo se debe realizar el análisis de una oración compuesta que contenga una subordinada sustantiva o completiva.

  Escuchad la lección las veces que queráis y, si necesitáis alguna aclaración, ya sabéis dónde estoy:


              Lección: Las subordinadas sustantivas.



  Cuando hayáis terminado de escuchar la lección, podéis practicar realizando el análisis completo (en árbol) de las oraciones siguientes:

- Dime si vendrás mañana a cenar.
- Se preguntaban quién iría con ellos de excursión.
- Me gustaría que lloviera durante varios días seguidos.
- ¿Crees que me queda bien este vestido?
- Es imposible que lleguen a tiempo.
- Cuéntame cómo te ha ido.
-  Confiaba en que vendrían a visitarme mis primos.


[NOTA: Para analizar estas oraciones hay que tener en cuenta que existe un C. RÉGIMEN de tipo modal, no preposicional, que ya salió alguna ocasión en los ejercicios de clase, pero de cuya existencia es probable que no os acordéis. Tampoco pasaría nada si lo analizaseis como CCmodo.]

2º/3º ESO: El SUJETO de la oración.

   Para los que nunca habéis oído hablar del SUJETO de la oración, he grabado una breve explicación con la herramienta EDUCREATIONS. Escuchad la grabación las veces que sea necesario y luego intentad realizar las actividades de más abajo. Ya sabéis que me podéis consultar las dudas a través de los canales habituales.


Lección: El SUJETO de la oración

4º ESO: Introducción a la subordinación

  Seguimos avanzando en el estudio de la oración compuesta. Después de haber estudiado las oraciones coordinadas, quiero ahora introducir el concepto de subordinación. Se trata de que entendáis en qué consiste la relación de subordinación, qué son las oraciones subordinadas y qué tres grandes tipos principales existen. Todavía no entraremos en detalles ni analizaremos oraciones completas. De momento, se trata solo de que entendáis qué es una oración compuesta por subordinación, la recozcáis, seáis capaces de identificar dentro de ella la oración subordinada y, por último, especifiquéis el tipo (sustantiva, adjetiva y adverbial), reconociendo la relación que existe entre esas oraciones y los sustantivos, adjetivos y adverbios tal como recoge el estándar de aprendizaje 3.6.3.  de 4º de ESO:


Para conseguir este objetivo, he grabado la lección siguiente. Como acabo de decir, es solo una introducción. No explica cómo se analizan todos los tipos de subordinadas. Solo enseña a reconocerlas:

                Lección: Introducción a la subordinación. (EDUCREATIONS).



Escuchadla cuantas veces sea necesario y preguntadme las dudas por los canales habituales (aula virtual, correo electónico, videoconferencia). Cuando creáis que ya la habéis entendido podéis intentar hacer la actividad:

Tarea: (Tenéis las tres primeras oraciones ya hechas, a modo de ejemplo).