3º ESO: Formación de palabras (II)

          

Aquí tenéis un nuevo esquema vacío para completar. Debéis descargarlo y, en equipos, ir completando la información correspondiente para cada una de las lenguas que estudiáis en el colegio. No es una tarea fácil, pero tenéis miles de documentos en internet que os pueden ayudar. Para que no estéis tan perdidos, adjunto un pequeño apéndice bibliográfico, con los correspondientes enlaces web.

             Plantilla: procedimientos de formación de palabras



BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:


Procédés de formation de mots: (Documento para los estudiantes de la Università degli studi di Bergamo)

     

Adams, Valerie: An introduction to Modern English Word-formation. Ed. Routledge

Peter O.Müller (ed.): Word Formation: An international Handbook of the Languages of Europe. Vol. 1. De Gruyter. Mouton

3º ESO: Procedimientos de formación de palabras (I)

                       

Aquí tenéis algunos de los ejemplos de palabras que habéis encontrado para ilustrar los distintos procedimientos de formación de palabras. Con la colaboración de todos,  pudimos dotar de contenido el esquema siguiente, que estaba vacío:

PROCEDIMIENTOS DE FORMACIÓN DE PALABRAS EN ESPAÑOL

1. DERIVACIÓN:

   1.1. Prefijación: antiniebla, desmontar, desarmar, superhombre, anormal, desatascar, desembalar, prefijado.

   1.2. Sufijación: masoquista, analfabetismo, adelantamiento, cargante, español, concursante, profesorado, especialista, dibujante, racista, tripulante.

   1.3. Circunfijación: enredar, encarecer, empaquetar, emparejar, descorchar, enmascarar 

2. COMPOSICIÓN:

    2.1. Composición romance: tapacubos, cortacésped, salvavidas, parabrisas, lavavajillas, parasol, pararrayos, sacacorchos, limpiaparabrisas, abrelatas, matamoscas.

    2.2. Composición culta o neoclásica: filosofía, biología, dinamómetro, neurofísica, filología, nigromante, hidrofobia.


3. PARASÍNTESIS (= DERIVACIÓN + COMPOSICIÓN): balonmanista, baloncestista, neoclasicismo, hidroeléctrico.

4. SIGLACIÓN: IES, CEIP, CPI, PIB, CUVI, ONU, UNICEF, ESO.

5. ACORTAMIENTO: bus, cole, insti, profe, chuches, mates, poli.


                          


No olvidéis que esta era solamente la primera fase de la tarea. En clases sucesivas tendréis que llevar a cabo las actividades más difíciles de la tarea, que implican manejar bibliografía sobre morfología e investigar sobre diferentes lenguas. ¡Suerte!